Enseignement FLE - Audio Video Blog FLE

30 octobre 2009

Grille évaluation Réseau social éducatif

Educational Social Networks Evaluation Form - Checklist
Grille d'analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html

Nom du réseau social éducatif:
Auteur / institution éducative
Adresse URL:
Date de création / Actualisations
Public / Privé / Ouvert / Restreint
Objectifs et compétences	Faible	Moyen	Haut
1. Niveau de la classe ou des apprenants	-	-	-
2. Compétences à développer par les apprenants	-	-	-
3. Objectifs (projet de classe, collaboration, échanges)	-	-	-
Ressources et tâches
1. Documentation, matériels et ressources	-	-	-
2. Tâches proposées	-	-	-
Echanges et résultats
1. Intérêt pour d'autres enseignants et apprenants	-	-	-
2. Tâches réalisées par les apprenants	-	-	-
3. Echanges entre enseignant et apprenants	-	-	-
4. Echanges entre apprenants	-	-	-
Aspects de forme
1. Navigation, présentation et organisation	-	-	-
2. Lecteurs audio/vidéo, widgets, RSS, forum, chat.	-	-	-

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21 mai 2009

Nouvelles Campus Podomatic

Campus Virtuel FLE http://campus.podomatic.com/

FLE Audio Enseignement http://fle.podomatic.com/

Audio Carnet FLE 2006 http://campus6.podomatic.com

Audio Carnet FLE 2007 http://campus7.podomatic.com

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04 novembre 2008

Echanges audio avec Chinswing - Apprentissage des langues

Le site Chinswing http://www.chinswing.com/

nous permet de créer des conversations audio, comme dans un forum mais avec la voix des participants .

A l'aide d'un micro et d'un enregistreur web en ligne nous pouvons échanger oralement avec d'autres personnes.

Possibilités intéressantes pour les échanges linguistiques et les projets de télécollaboration qui veulent renforcer les productions orales des étudiants d'une langue étrangère.

Voici quelques exemples dans le Campus Virtuel FLE - Université de León

(Cliquez sur les liens suivants pour écouter les conversations en ligne):

FLE Campus

Découvertes TIC

Liens:

Découverte Chinswing: Echanges audio (Blip TV)
http://blip.tv/file/1429580

FLE Campus

http://www.chinswing.com/pages/discussion.aspx?id=69bc2b25-91ac-4fc1-afd9-fe68b9cee53d

Découvertes TIC

http://www.chinswing.com/pages/discussion.aspx?id=c6786071-8f5c-4c19-a0e5-9ca701afb0eb

Posté par mtflenet à 12:30 - Enseignement FLE - Commentaires [1] - Rétroliens [0] - Permalien [#]

10 avril 2007

Grammaire française AUDIO sur Internet

Grammaire française AUDIO sur Internet

http://grammaire.canalblog.com/

Adjectifs possessifs - Ecoutez

Adjectifs possessifs - Ecoutez recorded by Campus

lien audio

http://www.jamglue.com/tracks/69401-Adjectifs-possessifs-Ecoutez

Exercices Audio et Vidéo: Mme Bovary

REGARDEZ LA VIDÉO

Madame Bovary
Uploaded by arcActivité 1: Grammaire

Regarde et écoute le document: écris les adjectifs qui décrivent Mme Bovary au masculin

8. secrète

9. infidèle

10. révoltée

11. provocante

12. audacieuse

13. désepérée

Departamento de Francés IES "Leonardo da Vinci" Majadahonda - Madrid

http://departamentofrances.googlepages.com/bovary.htm

Une chanson d'Etienne DahoÉcoutez la chanson pour choisir le mot que vous entendez.

Pour l'écouter, cliquez ici:http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/daho.htm-Après avoir fait l'activité, cliquez sur "Vérifier" pour corriger et connaître votre score. If , accro, compulsif
If , over réactif
If exclusif et trop émotif
If impulsif qui est le fautif?
If intrusif, plus combatif, sous sédatifs en soins , cherche le motif
If négatif, , inexpressif et plus vraiment vif, cherche le motif
If trop captif et décoratif
If défensif, à cran,

GRAMMAIRE FRANÇAISE AUDIO

http://grammaire.canalblog.com/

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14 décembre 2006

Tâches Vidéo pour les étudiants

Dans Blog Erasmus Campus FLE 2007

regardez les vidéos, lisez les rédactions et écoutez les enregistrements

audio des étudiants du Campus Virtuel FLE

NIVEAU MOYEN

Une ville en France

Stendhal et Grenoble

NIVEAU AVANCÉ

Bibliothèque Centre-Ville

Histoire Piratage

-
CONSIGNE:

1. Choisissez votre niveau de langue et cliquez sur les vidéos précédentes
2. Résumez et racontez le scénario de la vidéo,puis envoyez votre travail au blog.-3. Finalement, enregistrez le texte que vous avez préparé avec le magnétophone ODEOet indiquez le lien ou le lecteur audio.-

-CAMPUS VIRTUEL FLE-VIDÉO BLOGS FLENET http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

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28 novembre 2006

Campus Virtuel FLE

Campus Virtuel FLE
Vidéo envoyée par fle

Le Campus Virtuel FLE - Université de León est un dispositif de formation en présentiel et à distance qui intègre des matériels, des outils et des services pédagogiques grâce aux technologies de l'information et de la communication (NTIC), il fait partie du Projet de recherche FLENET (Français langue étrangère et Internet) - Université de León (Espagne), à l'adresse Internet: http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html

Blogs Campus FLE

http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm

Cours en ligne:

http://flenet.rediris.es/cours/index.html

La Classe de français

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/classe.html

Bibliographies

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/bibliographie.htm

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15 novembre 2006

Internet bouleverse-t-il le travail des enseignants ?

Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) devaient transformer en profondeur l'enseignement. Grâce à l'ordinateur et à Internet, les professeurs disposent désormais de nouveaux outils pédagogiques, d'une source infinie d'informations, d'une ouverture inédite sur le monde. Les écoles françaises, des classes primaires à l'université, s'équipent progressivement en accès à la Toile et en ordinateurs. Mais au delà de l'équipement indispensable, ce sont bien les pratiques pédagogiques qui sont en question.
Où en est-on de cette modernisation de l'enseignement ? Induit-elle véritablement une révolution dans la relation entre les enseignants et les élèves ? Quelle nouvelle fonction assure le professeur lorsqu'il n'est plus la seule source du savoir ? Peut-on mesurer les résulats de cette profonde mutation de la pédagogie ? Faut-il, au contraire, revenir aux méthodes éprouvées du passé comme certains le demande avec vigueur?
A l'occasion du Salon de l'éducation qui se tient à Paris du 16 au 19 novembre, nous faisons le point sur un sujet extrèmement débattu car il est lié à la crise de l'école.

in FRANCE CULTURE

http://www.radiofrance.fr/chaines/france-culture2/emissions/science_publique/fiche.php?diffusion_id=46455&pg=avenir

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07 août 2006

Activités pédagogiques vidéo

Activité pédagogique vidéo "En montagne"
http://flenet.rediris.es/actipedago.html

Objectifs:

Développement de la conscience linguistique - Acquisition du vocabulaire et du savoir socioculturel: géographie, tourisme, vie pratique, culture et civilisation de la France - Les Alpes
Compétences linguistiques (phonologiques, grammaticales, lexicales): Acquisition des sons: [y] /OE/ [z] - Acquisition des catégories grammaticales - Demander des renseignements - s'orienter - localisation spatiale - Maîtrise de l'orthographe

Contexte pédagogique:

Lieu / support / canal: salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel

Relation pédagogique: en présentiel ou à distance /en autonomie / tâche pédagogique dirigée

Niveau débutant et intermédiaire

Tutorat / Autocorrection: à distance ou en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant

Voir la vidéo

Tâches:

- Regardez et écoutez la séquence vidéo

- Identification et discrimination des phonèmes et des mots

- Compréhension du vocabulaire

- Découverte d'une situation réelle de communication dans un contexte culturel

- Production orale et écrite: Rédaction et enregistrement audio (via un AudioBlog) autour de la situation racontée dans la vidéo

- Transcription écrite des paroles de la séquence

Liens complémentaires:

Vie pratique en France http://flenet.rediris.es/acti/cyberallyeVPratique2.html

Jeux de piste / CybeRallyes http://flenet.rediris.es/actipedago.html#jeuxdepiste

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23 juin 2006

Les weblogs dans le Campus virtuel

L’essor des nouvelles technologies de l’information et de la communication a favorisé de nombreuses applications dans le monde de l’éducation. La multiplication des ressources pédagogiques et l’arrivée de nouveaux supports et dispositifs rendent plus facile et en même temps complexe leur intégration dans des contextes éducatifs.

Voir les vidéos

C’est ainsi que les weblogs peuvent être un outil décisif pour l’enseignement d’une langue étrangère.Un blog ou carnet Web est un site Web organisé chronologiquement et actualisé périodiquement (calendrier, archives, le dernier message s’affiche en première position) qui s’ appuie sur une technologie de type CMS (système de gestion de contenu). Son interface d’édition simplifiée et sa facilité d’utilisation permettent son emploi en classe de français langue étrangère (FLE) grâce à la publication immédiate de pages Web et à la réalisation de différentes tâches pédagogiques.

Le Campus virtuel FLE - Université de León créé en 1999 est un dispositif de formation en présentiel et à distance basé sur les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) qui intègre des weblogs dans différentes contextes d’éducation.

Dans le dossier Blogs et enseignement du Projet FLENET on aborde les potentiels des weblogs en classe de langue étrangère, ainsi que plusieurs applications pédagogiques. Il présente différents types de weblogs (pour la classe, pour l’étudiant, texte, audio et vidéo, publics et privés) qui constituent le support des ressources, tâches et travaux des étudiants, en même temps que l’espace de communication, de débat et de mise en commun.

On relève particulièrement les carnets Web suivants, du Campus virtuel FLE :